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科學研究

商務英語專業培養方案
發表時間: 2014-03-11 編輯: cheun

商務英語專業培養方案

(學前英語教育方向)

一、專業培養目標

本專業培養德、智、體全面發展,具有扎實的中文、英語語言基礎知識,掌握英語聽、說、讀、寫、譯等基本技能,熟悉幼兒教學方法,有較強的課堂組織及課堂教學實施能力,能從事幼兒雙語教學和管理的高素質技能型人才。

二、人才培養規格和知識、能力、素質結構

1、業務規格 

1)初步掌握馬克思主義的基本觀點和建設有中國特色社會主義的理論,樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀,熱愛幼兒教育事業,熱愛兒童,具有強烈的責任感和良好的行為習慣。

2)掌握兒童身心發展和教育的基本理論和基本知識,懂得兒童教育教學規律,樹立正確的兒童觀和教育觀。

3)掌握從事幼兒英語教育必備的基本知識和基礎理論,語音、語調正確,語法概念清楚,掌握5000左右單詞及一定的詞組,具有聽、說、讀、寫、譯的基本技能和較強的語言交際能力;具有較強的幼兒英語教育教學能力。

4)具有健康的身心,養成良好的體育鍛煉和良好的身心衛生保健習慣,懂得基本的身心保健知識和方法。

5)具有一定的藝術修養和健康的審美觀點以及藝術欣賞和藝術表現能力。

2、知識、能力、素質要求

1)知識方面

主要要求學生能較系統地掌握本專業的基礎知識。在語言知識方面,掌握英語標準發音、語音、語調;掌握5000個左右的詞匯和1000-1200個左右的語法句型和詞匯句型。在教學方面,掌握基本的教師專業成長的知識和現代英語教育技術。

2)能力方面  

通過學習和訓練掌握英語聽、說、讀、寫、譯的基本技能和兒童英語教學能力。要求能聽懂VOABBC新聞節目的內容,能聽懂學習生活中的日常事務會話,有較強的語言交際能力與較強的兒童英語教育教學能力。

3)素質方面

要求學生具有良好的職業道德、敬業精神及必備的科學素養;運用計算機及現代辦公手段,進行現代商務活動,自律商務行為和遵守職業道德;具有健康的體魄、良好的心理素質和審美修養。

3、知識、能力、素質結構

知識、能力、素質結構=知識模塊+能力模塊+素質模塊

知識

 

基本文化知識

大學語文、計算機基礎與實踐、攝影基礎、體育

職業基礎知識

綜合英語、英語泛讀、英語語音語調、英語語法、

英語聽力、英語翻譯、英語口語、兒童教師漢語

口語、兒童教育學、兒童心理學

崗位需要的

職業知識

少兒教育活動組織與指導、聲樂、舞蹈、美術、

琴法、兒童英語教學法

 

現代社會

技能與能力

商務禮儀與溝通、計算機操作

職業技能

與能力

教師專業成長的知識

熟練運用現代教育技術

教育科研能力

較強的兒童英語教育教學能力

思想道德素質

樹立正確人生觀、世界觀、價值觀,具有團隊協作精神

人文素質

具有正確審美觀點、一定的藝術修養和良好的職業道德

職業素質

英語基礎理論知識、教育基礎知識

身心素質

身心健康,具有良好的自我調節和自我完善能力

三、畢業要求和就業方向

1、畢業要求

1)完成教學計劃所規定的全部課程,修滿所規定的學分;

2)通過計算機一級考試;

3)體育達到大學生合格標準;

4按要求完成各項基本技能和專業技能訓練,成績合格,獲得相應的職業資格證書

5按要求完成頂崗實習、畢業實習任務,成績合格

6)獨立完成畢業論文或調查報告,經答辯成績合格及以上

2、就業方向

可以到全國的大、中、小型幼兒園、小學等從事小學教師、幼兒教師,青少年活動中心、幼兒英語培訓機構、幼兒教育科研人員、幼兒教育行政管理和社區幼教工作,也可到其它機關企事業單位從事與英語、文秘相關的工作。

四、修業學制

大專三年(學年學分制、彈性學制)。

五、課程設置

1、主干課程簡介

1)綜合英語

通過對課文的精細分析,從詞匯、詞組、句型、文體、篇章到修辭等方面,全方位地學習英語語言知識,幫助學生掌握、并且學會運用所學的知識。

2)英語泛讀

本課程通過提供給學生大量的各個類型的英文讀物,幫助學生擴大知識面、擴充詞匯量、提高閱讀速度,從而增強對英語文章的閱讀能力和理解能力。

3)英語聽力

通過大量的聽力練習,逐步訓練和提高學生的英語聽力能力,題材豐富多樣,主要形式有對話、獨話、討論介紹、演講、新聞報道等,力求達到四級的聽力水平。

4)英語語音語調

學生通過本課程的學習,掌握正確標準的英語發音、節奏規律和語調,學會使用自然得體的英語語音語調表達思想,以達到交際的目的。同時,本課程將語音的訓練與學生英語聽能和口語表達的訓練結合起來,以達到能流利地對所聽到的英語進行解碼,能流暢地使用進行交際。

5)英語口語

本課程通過大量的口語練習,逐步訓練和提高學生的英語口語能力,題材豐富多樣,主要形式有會話、講故事、獨話、討論、口頭作文、讀報、演講等,鼓勵學生積極參與表演、競賽,力求口語表達的流暢與準確。

6)英語語法

通過本課程的學習,學生能較好地掌握系統的英語語法知識,加深對英語語言的理解;更為重要的是,學生將改善其語言輸出(英語口語、寫作和翻譯)的質量,提高使用英語的準確度。

7)英語基礎寫作

本課程主要內容: 書信類應用文寫作,包括感謝信、邀請信、求職/學信、投訴/索賠信、推薦/介紹信、祝賀信、道歉信、預訂/確認信、問訊/請求信和簡歷等10種;非書信類應用文寫作,包括證明、錄取通知、護照、啟事/公告、通知/海報、便條、廣告、日程安排、簡介/指南、摘要、合同、備忘錄、收據、借條、傳真、電子郵件等;大學英語四、六級寫作,包括對比選擇型、比較利弊型、問題解決型、闡述主題型和圖表說明型等5種題型。

8兒童英語教學法

本課程通過介紹不同的外語教學流派以及先進的外語教學理念,分析幼兒英語教學的規律,原理和原則,探索幼兒英語教學的方式方法;在介紹理論的同時重點介紹和實踐各種類型的英語活動,分析各種英語教材,學習如何根據幼兒的心理特點和學習語言的特點設計有趣的游戲活動,選擇和演繹幼兒英語歌曲,講幼兒喜歡的故事等內容,學生在學完本課程后,應能應用本課程所學的實踐于實際教學中,包括在教學中有明確的教學目標,運用合適的教材方法,設計多樣化的教學活動,靈活使用教材等。

9)兒童教育學概論

本課程講授學前教育與社會、幼兒發展的關系、教育的目的與托幼機構的教育任務、教育目標、教育內容,組織嬰幼兒活動的方法以及托幼機構與家庭、社區的合作,與小學的銜接等內容,使學生形成正確的兒童觀、教育觀、發展觀,學會用現代教育思想思考并解決學前教育中存在的問題,掌握初步的學前教育基本技能。

10)兒童心理學

主要通過對學習理論和教學的心理學規律的闡述,讓學生在了解和掌握教育心理學一般原理的基礎上,進一步明確幼兒學習的性質、過程、特點、規律以及影響其學習的內外因素等,理解幼兒園教和學的心理學依據,提高其從事幼兒教育的理論水平;同時,幫助學生用教育心理學理論去分析實際的幼兒園的教和學,掌握有效地指導幼兒學習的教學策略,從而提高從事幼兒教育的實踐能力。

2、選修課

1)攝影基礎;(2網絡營銷;3商務禮儀;(4幼兒體操匯編;5)體育等校任選課。

六、全學程教學周數分配

 

 

 

入軍

學事

教訓

育練

畢調

業查

論報

文告

 

 

第一

學年

1

16

1

2

 

 

 

 

1

20

2

18

1

 

 

1W

 

 

1

20

第二

學年

3

18

1

 

 

 

 

 

1

20

4

18

1

 

 

1W

 

 

1

20

第三

學年

5

8

1

 

5

 

4

 

2

20

6

 

1

 

14

 

 

1

2

18

合計

78

6

2

19

2W

4

1

8

118

全學程教學周數分配表

 

七、商務英語專業(學前英語教育方向)教學進程表

 

 

序號

 

 

課 程 名 稱

 

學 時 數

考核

各學期周學時分配

20

20

20

20

20

20

實際上課周數

16

18

18

18

8

 

 

 

 

基礎

1

思德修養與法律基礎

3

48

36

12

 

3

 

 

 

 

 

2

毛澤東思想和中國特色

社會主義理論體系概論

4

72

52

20

 

 

4

 

 

 

 

3

形勢與政策

1

16

16

 

 

講座 1-4學期

4

大學語文

2

32

32

 

 

2

 

 

 

 

 

5

大學體育

4

68

8

60

 

2

2

選修

 

 

6

計算機應用基礎

5

80

32

48

 

 

5

 

 

 

 

7

就業與創業

2

32

16

16

 

 

 

 

 

4

 

8

軍事理論

1

18

18

 

 

講座

 

22

366

210

156

 

 

7

11

 

 

4 

 

 

 

 

職業技術基礎

1

英語語音語調

2

32

 

32

 

2

 

 

 

 

 

2

兒童教育學

2

32

22

10

 

2

 

 

 

 

 

3

英語語法

4

68

68

 

 

2

2

 

 

 

 

4

英語泛讀

4

68

68

 

 

2

2

 

 

 

 

5

英語聽力

13

228

 

228

 

2

2

4

4

2

 

6

綜合英語

18

312

312

 

 

4

4

4

4

4

 

7

英語口語

9

156

 

156

 

2

2

2

2

2

 

8

兒童心理學

2

36

24

12

 

 

2

 

 

 

 

9

兒童教師漢語口語

4

72

24

48

 

 

 

4

 

 

 

10

兒童衛生與保育

2

36

24

12

 

 

 

2

 

 

 

11

英語應用文寫作

2

36

36

 

 

 

 

 

2

 

 

12

兒童英語教學法

4

72

36

36

 

 

 

 

4

 

 

13

少兒教育活動組織

5

88

44

44

 

 

 

 

4

2

 

  

71

1236

658

578

 

 

16

14

16

20

10

 

 

課程類別

 

序號

 

課 程 名 稱

 

學分

學 時 數

考核

各學期周學時分配

18

20

20

20

20

20

實際上課周數

16

18

18

18

8

 

職業技能實訓課

1

軍事技能

2

2W

 

2W

 

新生入學軍訓

2

職業技能鑒定

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

美術

3

68

20

48

 

2

2

 

 

 

 

4

聲樂

6

140

48

92

 

2

2

2

2

 

 

5

舞蹈

3

72

24

48

 

 

 

2

2

 

 

6

鋼琴

3

72

24

48

 

 

 

2

2

 

 

7

畢業論文、實習

9

252

 

252

 

 

 

 

 

9W

 

8

教育實習

14

392

 

392

 

 

 

 

 

 

14W

 

42

996

116

880

 

 

4

4

6

6

 

 

選修課

1

攝影基礎

2

32

12

20

 

 

 

2

 

 

 

2

中國傳統文化

2

32

32

 

 

 

 

2

 

 

 

3

網絡營銷

2

32

32

 

 

 

 

 

 

4

 

4

幼兒體操匯編

1

16

 

16

 

 

 

 

 

2

 

5

商務禮儀與溝通

2

32

32

 

 

 

 

 

 

4

 

6

體育等任選課

6

96

96

 

 

2

 

2

2

 

 

  

15

240

204

36

 

 

2

 

6

2

10

 

   

150

2838

1188

1650

 

 

29

29

28

28

24

 

課內理論教學總時數

1188

公共課時數(210)+職業課時數(658+116)+選修課時數(204)

實踐教學總時數

1650

課內實踐時數(15657836)+職業實訓時數(880)

八、各類課程學時學分比例

各類課程學時學分比例表

類別

學時占總學時的比例

學分

占總學分的比例

理論

實踐

合計

比例

公共基礎課

210

156

366

12.9%

22

14.7%

職業技術基礎課

658

578

1236

43.5%

71

47.3%

職業技能實訓課

116

880

996

35.1%

42

28.0%

選修課

204

36

240

8.5%

15

10.0%

總計

1188

1650

2838

100.0%

150

100.0%

占總學時的比例

41.9%

58.1%

100.0%